1我家兒子快4周歲了，出去玩會(huì)搶其他小朋友的玩具，吃的，還打人，我打都記不住，怎么辦呢？

非常能理解這位家長很著急想要糾正孩子不良行為的心情，但同時(shí)也很擔(dān)心您靠“打”解決問題的方式給孩子起到一個(gè)“示范作用”，他可能會(huì)想：我是不是可以打其他的小朋友獲得我想要的東西？研究發(fā)現(xiàn)大部分有暴力傾向的少年兒童的家庭中就有這種經(jīng)常打罵的現(xiàn)象。因?yàn)榧议L在日常生活中的一言一行都被孩子觀察學(xué)習(xí)和模仿，所以作為家長我們需要經(jīng)常反思自己的行為會(huì)給孩子帶來的影響。

孩子打人的行為，通常是發(fā)生在遭遇挫折或情緒很激動(dòng)的時(shí)候：比如他喜歡某個(gè)玩具，但是小朋友不給，孩子非常生氣，會(huì)動(dòng)手打?qū)Ψ?。孩子小的時(shí)候，他的情緒管理能力和解決問題的能力都還需要培養(yǎng)。如果孩子認(rèn)為哭鬧能讓其他人“屈服”，滿足他的愿望，他就會(huì)哭鬧；如果孩子認(rèn)為強(qiáng)勢的人能獲得更多服從，那么他的第一反應(yīng)就是攻擊對方。在平時(shí)的生活中，如果父母和孩子間發(fā)生沖突時(shí)，需要多站在孩子的角度，試著去理解孩子，處理矛盾沖突時(shí)，使用更多商談的語言、討論的方法。在家里營造一個(gè)這樣的氛圍，就是家庭成員在有不滿時(shí)用語言表達(dá)自己的情緒和需求，并主要集中在想出具體的解決辦法。

如果讓孩子更快學(xué)會(huì)處理和小朋友們的沖突，家長可以選擇一些小朋友間常見的沖突情景，在家里和孩子玩角色扮演游戲，然后等孩子練習(xí)熟練后，帶孩子去有孩子一起玩的地方去試用這些方法。比如，孩子想玩其他小朋友的玩具?！澳愕耐婢吆馨?，我能不能跟你換一下，讓我也玩一會(huì)”或者“我們可以輪流玩，我玩五分鐘再給你玩“。如果碰到“熊孩子”占著玩具就是不給他玩？也可以說 “你都玩了那么久了，總不讓我玩。我很生氣。我們輪流來玩吧”如果對方還是不給，也可以教孩子學(xué)會(huì)求助，當(dāng)孩子自己搞不定，旁邊有老師或者家長，也可以讓他們來幫助協(xié)調(diào)。 孩子發(fā)現(xiàn)這樣的解決方式更有效，就會(huì)逐漸的學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒的方法，并且能夠較好的處理生活中這些正常的沖突現(xiàn)象。

2我女兒8歲了從小到大特別愛哭，不管什么事只要不順?biāo)囊饣蚴亲约簴|西找不到都哭，打也打了罵也罵了還是改不掉愛哭的毛病，幾乎每天都會(huì)哭，甚至還會(huì)在地上耍潑的哭，請問老師我該怎么做才能有效地改掉她這個(gè)壞習(xí)慣？

哭，是孩子表達(dá)情緒的一種方式，當(dāng)孩子面對世界，發(fā)現(xiàn)很多事情和他們的意愿不符時(shí)，會(huì)無助、沮喪，但礙于語言表達(dá)能力不是很完善，便只能用哭來表達(dá)自己的情緒，這時(shí)候孩子最希望獲得的就是父母對自己的關(guān)注和撫慰。但也有一些情況，哭也是孩子脅迫家長滿足自己不合理要求的一種方式。孩子一哭，家長就妥協(xié)、讓步，孩子的要求得到滿足，久而久之，孩子就學(xué)會(huì)了，哭可以解決問題，滿足自己的要求，就會(huì)頻繁的使用這個(gè)方法來達(dá)到目的。

隨著當(dāng)孩子逐漸長大，他們處理情緒的經(jīng)驗(yàn)和解決問題的辦法就會(huì)越來越多，用哭來表達(dá)情緒和解決問題的機(jī)會(huì)就會(huì)減少。如果孩子一直停留在一遇到問題就哭的階段，家長需要重視這個(gè)事情。剛才課程中分享的情緒處理工具箱中的5個(gè)工具，既有提高孩子情緒理解、情緒表達(dá)能力工具，又有提高孩子問題解決能力的工具，對您和您的孩子會(huì)有一些幫助。

3我有兩個(gè)兒子！大的3歲，小的5個(gè)多月，今天老二睡覺時(shí)老大一直在吵，我吼他他也不聽，于是我就忍不住下手打了他，他哭著叫媽媽，我心里很難過也很后悔，想問老師我這樣是不是特別不對呢？可是我不打他又能怎么辦呢？

這位媽媽非常愛孩子同時(shí)也善于自省，作為兩個(gè)孩子的媽媽真的不容易，既要照顧小baby，同時(shí)還不能忽視對大娃的陪伴。這是很大的挑戰(zhàn)！

首先想跟這位媽媽說，您其實(shí)已經(jīng)意識到打孩子行為不對，相信后續(xù)您會(huì)更加有意識地控制自己的情緒，不會(huì)讓打孩子變成一個(gè)經(jīng)常性的處理問題的方式和教育孩子的手段。

那大寶為什么要吵呢？媽媽為什么會(huì)吼甚至動(dòng)手去打大寶呢？這背后的原因需要這位媽媽思考。3歲也還是非常需要大人陪伴的年齡，因?yàn)樾aby的到來，媽媽不得不分出大量的精力去照顧小寶寶, 在大寶看來，媽媽陪伴他的時(shí)間比原來少很多，他會(huì)感覺媽媽不像從前那么愛他了。這個(gè)時(shí)候大寶可能會(huì)用一些行為來獲得大人的關(guān)注，比如哭鬧、比如行為退化等等。所以有二寶的媽媽們要特別注意對老大的陪伴，不要讓老大覺得有了弟弟妹妹后自己就被拋棄了。

同時(shí)對這位媽媽來說，您本身也需要外界的支持，您忍不住對孩子吼也反映出您內(nèi)心的脆弱和無助，也許需要家人更多的支持，比如，老二睡覺的時(shí)候讓家里的其他人幫忙照顧小baby，然后自己就可以去全心陪伴老大玩一會(huì)。對于有兩個(gè)孩子的家庭，養(yǎng)育的任務(wù)非常繁重，有條件的話，可以讓其他家人參與進(jìn)來協(xié)助，這樣?jì)寢尣艜?huì)有更多的精力，用平和的心態(tài)來面對和處理孩子們的吵鬧問題。

4我閨女快五歲了，去年我生了二胎后就老是哭，我覺得是因?yàn)樗龥]有安全感，請問老師有什么好方法嗎？

嗯，這也是一個(gè)二胎問題。在前面的那個(gè)二胎問題里我已經(jīng)說明了媽媽要重視對老大的陪伴和愛護(hù)。有了老二之后，媽媽放在老大身上的精力會(huì)相應(yīng)減少，這是不爭的事實(shí)，但也是有辦法來解決的。那正好借助這個(gè)問題來具體說一下，怎樣做才能讓老大的心理上更有安全感，不會(huì)覺得弟弟妹妹的到來是在爭奪父母對她的愛。

首先，父母是要多跟大寶表達(dá)愛意。最直接地用語言來向孩子表達(dá)自己的愛意：告訴他們雖然有了弟弟妹妹，但爸爸媽媽的愛并不會(huì)減少，而他們也會(huì)因?yàn)槎嗔艘环莸艿苊妹玫膼?，?huì)變得更加幸福。除了語言上的表達(dá)，我們還可以用肢體來表達(dá)，比如經(jīng)常擁抱和親吻一下大寶。如果經(jīng)常對大寶用這些方式表達(dá)愛意，就可以避免大寶產(chǎn)生失落感。

其次，是要有和大寶單獨(dú)相處的特殊時(shí)光。比如單獨(dú)帶大寶看一部他最愛的動(dòng)漫電影，或者陪大寶一起做她喜歡的手工，或者每周有一個(gè)對大寶的陪睡日等等，總之讓大寶體會(huì)到自己有一些小寶寶也沒享受到的獨(dú)特“福利“，以此感到自己得到愛的方式和小寶寶相比雖然不同但并非不平等。媽媽們可以發(fā)揮創(chuàng)意多想想類似的特殊時(shí)光。這種只跟大寶在一起的特殊時(shí)光會(huì)讓她感受到父母對自己的重視、在意和愛。

可以讓大寶幫忙一起照顧老二，但是不要期望大寶真的能幫很多忙，即使出錯(cuò)也不要責(zé)怪，帶著玩的心態(tài)讓大寶來參與。這樣大寶也不會(huì)對老二有太多排斥。如果更進(jìn)一步，媽媽其實(shí)可以利用大寶的身份為他塑造責(zé)任感。每次大寶做得好的時(shí)候，著意表揚(yáng)孩子是“弟弟妹妹的好榜樣”，說弟弟妹妹長大了一定要和哥哥姐姐學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。這樣一來，大寶會(huì)建立自己作為弟弟妹妹楷模的心情，更能用好的行為來規(guī)范自己。

當(dāng)大寶能為弟弟妹妹考慮時(shí)，家長一定要注意到且及時(shí)給大寶鼓勵(lì)。比如說小寶睡覺，對大寶來說，不出聲音比出聲音更難做到，那么是不是當(dāng)大寶不出聲音的時(shí)候，媽媽也該好好表揚(yáng)一下大寶呢？好習(xí)慣是夸出來的，相信對孩子更多的鼓勵(lì)一定能幫他塑造更好的行為模式。

第三點(diǎn)，就是需要爸爸的大力支持。在生育第二個(gè)孩子時(shí)，媽媽在照顧小寶寶上面不可避免地會(huì)投入更多，在這個(gè)階段，如果爸爸能夠抽出更多的時(shí)間來照顧家庭，陪伴大寶，情況就會(huì)好得多。其實(shí)，隨著孩子的長大，父親角色在孩子身心健康、性格形成方面的影響會(huì)越來越大。比如，爸爸可以充分發(fā)揮自己的體能優(yōu)勢，多跟孩子做游戲。另外，爸爸們通常知識面都很廣，可以在陪伴孩子的過程中教給孩子很多有用的知識。所以，一個(gè)做好準(zhǔn)備陪伴孩子成長的父親，對家庭的幸福非常重要。

5我家孩子3歲多了大部分時(shí)候都很聽話很乖，就是吃飯從來不好好吃，每次都是挨打了才吃，能有什么辦法讓他乖乖吃飯嗎？

首先，不建議家長采用體罰的辦法。打孩子的舉動(dòng)在規(guī)范孩子行為方面的短期作用非常明顯，但是從長期來看對于規(guī)則與道德的內(nèi)化是沒有用的，更容易破壞親子關(guān)系，對孩子未來的同情心、攻擊行為方面都有非常不好的影響。在管教中，親子關(guān)系是底線，不能破壞。

那我們該怎么做呢？可以讓孩子面對事情自然的邏輯后果，也就是說，事先以尊重的態(tài)度告訴孩子，不想吃飯，過了吃飯的點(diǎn)，就不能再吃飯了，餓了也只能等到下一頓飯?jiān)俪?。如果一?huì)兒孩子肚子餓了，這就是事情的邏輯后果，大人不要借題發(fā)揮來斥責(zé)嘲笑孩子，而應(yīng)對孩子的感受表示理解：“嗯，你一定肚子餓了”，讓他自然學(xué)到，不吃飯，肚子會(huì)餓。管教孩子最終要讓孩子學(xué)會(huì)自律，就需要讓孩子從自己行為的后果中學(xué)習(xí)。

了解孩子喜歡吃什么。多給他們一些選擇權(quán)。把飯菜的形式和做法變得更豐富一些。用孩子喜歡的碗筷等等。

6我兒子7歲了，好好講道理時(shí)就愛理不理，只有我發(fā)脾氣時(shí)才能乖乖聽話，在學(xué)習(xí)方面也不認(rèn)真，只有我看著他寫作業(yè)才能稍微認(rèn)真一點(diǎn)，怎么解決這個(gè)問題呢？

兩個(gè)建議：1.在行為管理方面，預(yù)防大于善后。2.給孩子承擔(dān)責(zé)任、從挫折中成長的機(jī)會(huì)。

我們可以事先把問題跟孩子討論好，制定問題的解決方案。比如每天回家，要先花多長時(shí)間把作業(yè)寫完，然后才能看電視，不然就會(huì)怎樣怎樣。讓孩子參與規(guī)則的制定，自己來負(fù)責(zé)管理自己，他們的積極性和主動(dòng)性會(huì)提高。積極關(guān)注孩子做得好的時(shí)候，需要及時(shí)給予表揚(yáng)，不要表揚(yáng)結(jié)果，要表揚(yáng)過程和態(tài)度，越具體越好，比如做作業(yè)很認(rèn)真等等。讓孩子知道我很關(guān)心你。

進(jìn)入中學(xué)以后，要讓孩子自己上鬧鐘。家長提醒幾次之后，就不提醒了，讓他遲到，承擔(dān)后果，從后果中成長。還有作業(yè)，這是孩子自己的責(zé)任。家長經(jīng)常不愿意讓孩子經(jīng)歷任何的失敗，一旦挫折來臨，孩子沒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到失敗和挫折是必然現(xiàn)象，一旦挫折來臨會(huì)措手不及。

孩子在學(xué)齡階段，關(guān)鍵的任務(wù)是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。道理要講，但作用是有限的。孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因有很多種可能，有許多孩子的原因是在學(xué)習(xí)方面沒有得到家長和老師的正向關(guān)注，比如肯定和信任，或者在學(xué)習(xí)中沒得到正向的人際關(guān)系，比如師生關(guān)系和親子關(guān)系等。要管理孩子的行為，需要思考自己的觀念，是想讓孩子因不良行為受到懲罰，還是學(xué)會(huì)將來更好地適應(yīng)生活？就像剛才前面所說的，親子關(guān)系是行為管理的重要因素，我們需要維護(hù)好親子關(guān)系，我們可以提醒好孩子，不好好學(xué)習(xí)的邏輯后果就是交不上作業(yè)，學(xué)習(xí)成績會(huì)下降，這需要你自己承擔(dān)的。7歲的孩子，如果沒有太大情緒上的問題，是會(huì)關(guān)心自己的學(xué)習(xí)的。