書(shū)院作為一種教育的組織，在出現(xiàn)的時(shí)候還是在唐代時(shí)期，到了宋代的時(shí)候才是擁有了一系列的完整制度，逐漸的成為了我國(guó)古代的教育中心，但是這種地位的上升是十分漫長(zhǎng)的。而且這種地位的上升離不開(kāi)科舉制度?？婆e制度與士人的關(guān)系尤為的密切，士人想要當(dāng)官，那么必須就要進(jìn)入科舉進(jìn)行知識(shí)的考核，而隨著時(shí)代的發(fā)展，科舉逐漸的成為了士人進(jìn)入仕途的主要途徑。下面知秀網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)詳細(xì)的文章介紹。

科舉在唐代的時(shí)候逐漸的興盛，但是對(duì)于各項(xiàng)制度上并沒(méi)有形成完整的規(guī)定。并且在唐末時(shí)候，大量的戰(zhàn)亂逐漸的興起，士子為了能夠潛心讀書(shū)，躲避戰(zhàn)亂，紛紛開(kāi)始進(jìn)入到了山林之中，書(shū)院逐漸的衍生出來(lái)。到了宋代的時(shí)候，書(shū)院逐漸的開(kāi)始承擔(dān)了培養(yǎng)人才的重任，就因?yàn)樵谧畛醯臅r(shí)候，官學(xué)衰微而國(guó)家正是用人之際，所以說(shuō)不得不依靠書(shū)院來(lái)培養(yǎng)大批的士子。

一、書(shū)院的誕生

北宋統(tǒng)治者趙匡胤建立大宋國(guó)之后面對(duì)諸多的挑戰(zhàn)，離不開(kāi)士子對(duì)其的支持，特別是在文化普及以及文化傳承上面更是重中之重。于是乎，趙匡胤杯酒釋兵權(quán)開(kāi)啟了文官治天下的時(shí)代，士大夫逐漸把握了政治。在選拔人才方面，統(tǒng)治者趙匡胤也是費(fèi)勁了心思，開(kāi)始逐漸的對(duì)于科舉制度進(jìn)行一系列的改革。并且宋代的最初的幾代皇帝都是對(duì)其進(jìn)行一系列的科舉上面的改善，可謂是十分的熱衷。

北宋對(duì)于科舉進(jìn)行了物質(zhì)上面的賞賜，但凡是參加科舉的士子都是擁有十分豐厚的回報(bào)，于是乎吸引了大量的士子前來(lái)科舉，這對(duì)于教育上面的刺激是十分大的。不僅士子的數(shù)量逐漸的上升，而且?guī)?lái)的社會(huì)氣息的引導(dǎo)也是不可小覷，社會(huì)上出現(xiàn)了興學(xué)的氣息，這也是奠基了書(shū)院發(fā)展的基礎(chǔ)。士人的教育培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)校，但在最初的時(shí)候財(cái)力和人力匱乏的原因使得科舉著重在取士之上對(duì)于官學(xué)的支持十分的有限，官學(xué)衰微。

二、南宋時(shí)期的書(shū)院

南宋時(shí)期的書(shū)院和北宋又有有很多的不同方面，首先南宋是在丟失了大半個(gè)江山建立起來(lái)的，為了能夠?qū)τ谧陨碚?quán)的合理性進(jìn)行證明，士人就是當(dāng)時(shí)最為主要的支持人群。在南宋初期的時(shí)候，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，朝廷更是無(wú)暇顧及官學(xué)，官學(xué)也是開(kāi)始衰敗，為了能夠支持戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)行，各省的的稅賦開(kāi)始逐漸的往軍費(fèi)靠攏，此時(shí)地方上的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也是越來(lái)越重。但是持久的戰(zhàn)爭(zhēng)根本不是國(guó)家發(fā)展的主要方式，于是乎開(kāi)始議和。

和平時(shí)間，南宋朝廷開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行一系列的發(fā)展，來(lái)振興官學(xué)，但是并不能完全地將整個(gè)國(guó)家的教育承擔(dān)而來(lái)，所以人才還是需要從書(shū)院之中產(chǎn)生，書(shū)院在南宋開(kāi)始逐漸的發(fā)展。在科舉制度的影響下，南宋的士人逐漸的增加官學(xué)也是逐漸的發(fā)展起來(lái)但是并沒(méi)有像書(shū)院那樣形成大規(guī)模。所以說(shuō)在南宋時(shí)期的時(shí)候，官學(xué)并不能成為當(dāng)時(shí)主要教育機(jī)構(gòu)，而書(shū)院承擔(dān)了大部分的教育內(nèi)容。

《宋會(huì)要輯稿·崇儒》記載：熹為吏同安，得兼治其學(xué)事。學(xué)有師生誦說(shuō)而經(jīng)籍弗具，學(xué)者四來(lái)，無(wú)所業(yè)于其間。

北宋在最初的時(shí)候?yàn)榱四軌蜇瀼赜椅恼唛_(kāi)始重文輕武，科舉也是隨之興盛。大量的士子進(jìn)入到了科舉制中但是卻是沒(méi)有相應(yīng)的教育設(shè)施對(duì)其進(jìn)行支持，書(shū)院作為地方上的教育設(shè)施，逐漸的補(bǔ)充了官學(xué)的不足，成為了官學(xué)的替代機(jī)構(gòu)，能夠?yàn)榭婆e培養(yǎng)出大量的人才，但是書(shū)院依舊是書(shū)院依舊排斥在官學(xué)之外的教育體系之中，無(wú)論北宋還是南宋書(shū)院一直作為了官學(xué)的替代機(jī)構(gòu)，但是對(duì)于國(guó)家的科舉貢獻(xiàn)是很大的，培養(yǎng)出來(lái)了大量全能的士子為國(guó)家效力。