梅子最近很苦惱，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)。 今年三年級(jí)的娃，成績(jī)，全班墊底。 每次考試，倒數(shù)的5名內(nèi)，必定有他。 作為名牌大學(xué)研究生畢業(yè)的梅子，似乎有些無(wú)法接受自己的孩子“學(xué)習(xí)不好”。 因?yàn)槊看螀⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)或朋友們的聚會(huì)，只要一談起孩子們的學(xué)習(xí)，她就覺(jué)得自己抬不起頭。 “我可是從小前三甲，一路重點(diǎn)學(xué)校啊。論基因，論家庭環(huán)境，他也不應(yīng)該這么差啊！”梅子憤懣不已。 她是當(dāng)年學(xué)校的風(fēng)云人物，可如今，在孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題上，她覺(jué)得自己“矮了半截”。

然而，人生哪有那么多的“不應(yīng)該”。 但是，梅子不接受。

“我一定要把他的學(xué)習(xí)搞上去，只要多花時(shí)間，肯努力，沒(méi)有什么不可能。”自幼要強(qiáng)的梅子憤憤地說(shuō)。

三年級(jí)的孩子，報(bào)了五六個(gè)興趣班，每天晚上熬到11點(diǎn)。 但是，效果卻并不好，親子關(guān)系還每況愈下。

“他從小，我就花了所有的業(yè)余時(shí)間來(lái)陪他，和他一起讀了那么多繪本，每晚想著怎么變著法兒和他玩。但有時(shí)想想，就算我當(dāng)年什么都不做，他今天也不過(guò)如此?！泵纷拥恼Z(yǔ)氣中，無(wú)奈里透著不甘。

“我不知道自己哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，總之，那些從小沒(méi)在孩子身上花太多心思的家長(zhǎng)，他們的孩子其實(shí)如今學(xué)習(xí)也沒(méi)差到哪里去?！泵纷硬煌５胤词∽约涸谟齼旱倪^(guò)程中，到底哪些地方要改進(jìn)。結(jié)果，越改進(jìn)越焦慮，效果還甚微。

“我從小什么都好，偏偏當(dāng)媽當(dāng)?shù)檬??！泵纷影没诶镞€帶著自責(zé)。 “你哪里當(dāng)媽當(dāng)?shù)檬×?！”我打抱不平?“孩子成績(jī)不好，難道不是家長(zhǎng)做得不夠好，是家長(zhǎng)的失敗嗎？”梅子瞪著眼睛反問(wèn)。

孩子成績(jī)不好，是家長(zhǎng)做得不夠好，是家長(zhǎng)的失敗。 這是梅子的邏輯。

我雖不敢茍同，但也不再言語(yǔ)。 因?yàn)槲抑?，這不是梅子一個(gè)人的邏輯，是很多人的邏輯。

和梅子不同的，是另一對(duì)“學(xué)院派”夫婦。 說(shuō)他們是學(xué)院派，是因?yàn)樗麄兌紦碛兄邔W(xué)歷，在高等院校做研究工作。 但是，他們對(duì)待孩子的方式，一點(diǎn)都不“學(xué)院”。孩子考砸了，他們不怒、不急；考好了，也不會(huì)表露太多的欣喜。 “人生除了課業(yè)，還有很多有趣的事，讓他有時(shí)間找找自己課業(yè)以外的興趣吧?！辈┦糠驄D說(shuō)。 “我們兩個(gè)從小念書用功，沒(méi)有別的愛(ài)好，到今天，好像除了讀書也不會(huì)干其他的了。”博士夫婦又說(shuō)。 “如果孩子考不上重點(diǎn)高中，沒(méi)能考上好大學(xué)，名牌大學(xué)畢業(yè)的你們，能接受嗎？當(dāng)朋友提起時(shí)，在重點(diǎn)高校工作的你們不會(huì)難以啟齒嗎？”一次聚餐，梅子瞪著眼睛問(wèn)這對(duì)比她更“學(xué)霸”的夫婦。

這個(gè)問(wèn)題，帶有一定的侵犯性，在這樣的場(chǎng)合，并不適合提。 但我知道，梅子太想知道答案了。

幸好，博士夫婦并沒(méi)有不悅。他們微微地笑了笑，道：“為什么要難以啟齒呢？孩子沒(méi)考上重點(diǎn)大學(xué)，父母就要覺(jué)得丟臉嗎？再說(shuō)了，我們的學(xué)業(yè)如何，跟孩子的學(xué)業(yè)又有什么必然的關(guān)系呢？每個(gè)人都是不一樣的啊?！?/p>

梅子眉頭緊鎖，不反駁、不附和。

學(xué)霸父母，養(yǎng)育學(xué)霸孩子，是傳承，是學(xué)霸父母另一種成功的體現(xiàn)。學(xué)霸父母，養(yǎng)育“學(xué)渣”孩子，怎么說(shuō)，都覺(jué)得是難以粉飾的“失敗”。梅子夾起一筷子食物放嘴里，直著脖子咽下去。

博士夫婦大約看出了端倪，看著梅子，依舊笑著說(shuō)：“孩子是孩子，你是你。孩子課業(yè)優(yōu)秀，當(dāng)然值得高興。但是，如果他真的在課業(yè)上技不如人，做父母的就要引以為恥嗎？更何況，做人，最重要的不是畢業(yè)于哪所學(xué)校，念的什么專業(yè)，拿了什么學(xué)位，而是你要知道你是誰(shuí)，要知道你想成為什么樣的人?！?/p>

“我們有實(shí)力送他出國(guó)念大學(xué)，但是我們不想這么做。在他目前對(duì)學(xué)業(yè)并不那么感興趣的情況下，送他出國(guó)念書未必是好的選擇。給他時(shí)間，讓他去走走自己想走的路，去體驗(yàn)他為自己所做選擇產(chǎn)生的結(jié)果，沒(méi)有什么不好?！辈┦糠驄D繼續(xù)說(shuō)，“每個(gè)人都有自己的人生，父母是父母的，孩子是孩子的。別把孩子的人生看成是你人生的延續(xù)，別把孩子學(xué)業(yè)的成敗看成是你的榮辱?！?/p>

我記住了這句話。

因?yàn)樗?，道出了很多父母?duì)孩子學(xué)業(yè)不滿背后的另一種真相。

以孩子的成就來(lái)評(píng)判或衡量自己作為“父母”角色的“成敗”，恐怕是很多中國(guó)父母的價(jià)值觀之一。

但是，孩子的到來(lái)，并不是為了來(lái)幫你證明，你是一個(gè)“多么優(yōu)秀的母親或父親”；而你，也不該通過(guò)他來(lái)為證明自己加分。 如果，將自己的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)分值和孩子的成就割裂開來(lái)，我們恐怕會(huì)在育兒上有更多的寬容和客觀冷靜的分析，而不是每次在孩子表現(xiàn)不佳時(shí)，就焦慮不堪、潛意識(shí)里覺(jué)得 “丟臉”“沒(méi)面子”而多加責(zé)備。

因?yàn)?，若孩子表現(xiàn)不佳時(shí)，連作為父母的你都覺(jué)得抬不起頭來(lái)，那小小的，內(nèi)心尚還脆弱的他，要如何自處呢？