很多孩子還沒(méi)分清“偷”和“拿”的區(qū)別，看到自己喜歡的東西，就想自己也能夠擁有，便悄悄放進(jìn)了自己的口袋，遇到這種情況，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么教育才合適呢？

孩子之所以“拿”，是因?yàn)樗](méi)有意識(shí)到這是一種不對(duì)的行為。

一般來(lái)說(shuō)，孩子偷拿別人的東西有三個(gè)因素：

第一、因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使，他覺(jué)得這個(gè)玩具他沒(méi)有玩過(guò)，所以渴望得到，想占為己有；

第二、父母說(shuō)話不算話，違背承諾，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期得不到滿足，只能在外獲?。?/p>

第三、孩子覺(jué)得偷拿別人的東西很刺激，反正只要自己不說(shuō)，別人肯定不知道。

在幼年的時(shí)候，很多孩子都有過(guò)偷拿別人東西的經(jīng)歷和習(xí)慣。他們并不清楚偷竊是卑劣，不正當(dāng)行為。生活中家長(zhǎng)要信任孩子，千萬(wàn)不可懷疑孩子的人格。正確引導(dǎo)和教育，才能讓孩子改掉壞習(xí)慣。

通過(guò)調(diào)研，也了解許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西一般會(huì)有以下幾種處理方式：

A、嚴(yán)厲懲罰型：有的父母一旦發(fā)現(xiàn)自己孩子偷拿東西不是打就是罵，覺(jué)得孩子怎么能做出這種事情？必須嚴(yán)厲得懲治，打到他知道這件事的嚴(yán)重性。

B、毫不介意型：有的父母覺(jué)得孩子偷拿東西肯定不是故意的，幫著孩子找理由，孩子還小嘛，無(wú)所謂的處理方式，也不教育，讓事情不了了之。

C、耐心教導(dǎo)型：有的父母會(huì)跟孩子說(shuō)清楚偷拿別人東西是非?？蓯u的行為，必須還回去，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。耐心的教育更讓孩子學(xué)會(huì)約束自己的行為。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿行為時(shí)，家長(zhǎng)怎么教育會(huì)更好呢？

一些家長(zhǎng)如果覺(jué)得只有打才能讓孩子記住教訓(xùn)的話，也可以做一次懲罰。當(dāng)然，只針對(duì)平時(shí)那些舍不得打罵，把孩子培養(yǎng)成囂張跋扈的父母。偶爾打一次，而且打得狠一點(diǎn)這樣才能讓孩子記住。并且要給他樹(shù)立“規(guī)矩”，知道什么可以做什么不可以做。

適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰有必要，但在外要維護(hù)好孩子的自尊，不要隨便打罵，否則引起孩子反感和排斥。當(dāng)然，我是不支持暴力教育的，我覺(jué)得這根本解決不了任何問(wèn)題。建議家長(zhǎng)還是多用科學(xué)的方式幫助孩子克服不良習(xí)慣。

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西覺(jué)得孩子太小，就不以為然。長(zhǎng)期如此孩子長(zhǎng)大后會(huì)養(yǎng)成小偷小摸的壞習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題家長(zhǎng)要及時(shí)處理，讓孩子認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)。

在日常生活中，家長(zhǎng)也要讓孩子知道哪些東西是屬于自己的，哪些東西是別人的。如果想要?jiǎng)e人的東西時(shí)必須要經(jīng)過(guò)別人的允許才可以。家長(zhǎng)一定要幫助孩子形成所有權(quán)概念，改正壞習(xí)慣。