“桃李不言，下自成蹊?！苯處熓菦Q勝全面建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要力量，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，感觸頗深，自己的思想有了一個(gè)大的飛躍，對(duì)教師職業(yè)行為有了更深的認(rèn)識(shí)。新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則包括十個(gè)方面的內(nèi)容，將來我將弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，嚴(yán)格遵守十項(xiàng)準(zhǔn)則，用愛實(shí)踐著師德。主要心得體會(huì)如下:

一、堅(jiān)定信念，愛國守法。

理想和信念是政治意識(shí)的核心問題。政治意識(shí)不是空洞概念，而是與中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。因此，作為一名青年教師，切實(shí)解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀“總開關(guān)”問題，引正糾偏，才能更好的洗禮給一個(gè)個(gè)干凈的心靈。進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)“三個(gè)自信”。要自覺規(guī)范行為，做到理論與實(shí)踐合一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，自覺遵守原則和規(guī)矩辦事，做到“干成事，不出事”。要做到守住邊界與追求境界合一，進(jìn)一步完善道德人格，進(jìn)一步追求高尚情操，進(jìn)一步弘揚(yáng)法治精神，以境界的提升引領(lǐng)行動(dòng)的自覺。愛國守法是教師職業(yè)道德的永恒主題，是教師職業(yè)道德的修養(yǎng)。我們?cè)谄綍r(shí)的工作中要守法，用法律來規(guī)范自己的行為。教育教學(xué)要遵守教育法律法規(guī)，我們的教育教學(xué)活動(dòng)，一定要和合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，用相關(guān)的法律法規(guī)來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。這樣，才無愧于自己的教育事業(yè)。

二、傳播文化，教書育人，關(guān)愛學(xué)生。

《中庸》的博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。講的是治學(xué)求進(jìn)得道理。一個(gè)人要廣泛地多方面學(xué)習(xí)，詳細(xì)地問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實(shí)實(shí)地行。在工作中，如果我們時(shí)時(shí)如此，積極主動(dòng)地工作。那么，我們的工作該是多么和諧愜意的一件事。因此，我們要把傳統(tǒng)文化學(xué)深，學(xué)透，學(xué)到我們的骨髓里，運(yùn)用到我們的工作中去。在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

三、秉持公信，廉潔自律，規(guī)范從教行為

教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著教書育人的神圣責(zé)任，教師職業(yè)道德是教育發(fā)展的軟實(shí)力。教師職業(yè)道德不僅關(guān)系到青少年的健康成長，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族未來的發(fā)展。而在目前大學(xué)教師中出現(xiàn)了輕育人、學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)腐敗等不良現(xiàn)象，這與大學(xué)教師的職業(yè)道德相違背。因此要在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中，發(fā)揮教育軟實(shí)力的作用，培育全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，要健全教師隊(duì)伍，必須分析目前高等教育職業(yè)道德中存在的問題和原因，探討大學(xué)教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，創(chuàng)建大學(xué)教師職業(yè)道德升華的對(duì)策，開拓新思路。教育，是以心靈喚醒心靈，以精神引領(lǐng)精神，以生命溫暖生命的神圣事業(yè)。教師自身要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，我們應(yīng)努力做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人。堅(jiān)持言行雅正，潛心教書育人，是每一位彩虹教師不變的追求，我們將以更好的狀態(tài)去傳播知識(shí)和真理，以更大的擔(dān)當(dāng)去塑造生命和靈魂東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔”是的，教師工作很特殊，他面向的是眾多的學(xué)生，一切的美好詞語，賦予教師神圣光環(huán)，因此教師不僅有教書的學(xué)識(shí)，而且要有示范學(xué)子的良好品格。

從古至今，教師一直在人文明發(fā)展歷程中至關(guān)重要。教師這個(gè)名詞更是更新?lián)Q代了一茬又一茬。教師承載著的不僅是對(duì)自身工作上的成功，更是承載著每一個(gè)學(xué)生的未來，甚至上升到一個(gè)國家、一個(gè)民族的希望。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。