“我把心都快掏出來(lái)了，孩子就是不領(lǐng)情。”

“自己能做的都做了，心都操碎了，可是孩子的學(xué)習(xí)就是不見(jiàn)起色。”

“我都是為了他好，可他就是老跟我頂牛對(duì)著干，我說(shuō)東他偏往西”……

正在此間舉行的天津市第七屆社會(huì)科學(xué)普及周咨詢(xún)現(xiàn)場(chǎng)，一些家長(zhǎng)向天津市家庭教育研究會(huì)專(zhuān)家發(fā)出這樣的抱怨。教育專(zhuān)家認(rèn)為，出現(xiàn)這些情況是因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)視孩子的權(quán)利，將孩子視為自己的附庸。如果家長(zhǎng)一味這樣下去，只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)幫倒忙。

天津市家庭教育研究會(huì)在一所小學(xué)372名學(xué)生和他們的家長(zhǎng)中做了一份調(diào)查，結(jié)果顯示有近七成的孩子說(shuō)“我想做的事家長(zhǎng)不讓我做”;有近六成的孩子說(shuō)“決定我的事家長(zhǎng)不聽(tīng)我的意見(jiàn)”;有近五成的孩子說(shuō)“家長(zhǎng)不站在我的角度考慮問(wèn)題”;四成的孩子說(shuō)“我覺(jué)得大人不尊重我”……

天津市家庭教育研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)關(guān)穎分析說(shuō)，在孩子們的表述中我們可以看到，家長(zhǎng)總是習(xí)慣于自作主張，以自己的意志去左右孩子。在一些家長(zhǎng)的潛意識(shí)中“我這樣做是為了你好，你得聽(tīng)我的”。

關(guān)穎表示，這樣“愛(ài)孩子”，是把自己放在了與孩子對(duì)立的位置上了，把孩子當(dāng)作了自己的附庸，而忽視了孩子自身的生存、發(fā)展規(guī)律和需求，孩子體會(huì)不到“愛(ài)”應(yīng)該帶給他的幸福和溫馨，也沒(méi)有在這樣的“愛(ài)”中獲得積極的發(fā)展——這是以家長(zhǎng)為本的教育觀，沒(méi)有把孩子當(dāng)作一個(gè)權(quán)利的主體，其結(jié)果是給孩子的成長(zhǎng)制造了障礙。

關(guān)穎認(rèn)為，父母真的愛(ài)自己的孩子，在家庭教育中就要以孩子為本，尊重和保護(hù)孩子的權(quán)利，這是家庭教育的根本，也是親子和諧的關(guān)鍵。