寶媽們一直都希望自己的孩子能夠?qū)W習(xí)好，那么面對(duì)孩子的教育，你用對(duì)方法了嗎？別急！孩子識(shí)字有敏感期，用對(duì)方法是關(guān)鍵！

“媽媽我不想去上學(xué)。我的拼音讀不好，字不認(rèn)識(shí)，寫得也不好。成了全班最差的，怕老師批評(píng)我。”

這句話來自一位媽媽發(fā)布的帖子——《孩子上一年級(jí)，每天哭著去上學(xué)》，此帖一經(jīng)推送，便在短時(shí)間內(nèi)超過了10萬(wàn)的點(diǎn)擊量。

于是，關(guān)于“什么時(shí)候教孩子認(rèn)字”“孩子認(rèn)字最佳時(shí)間”的話題隨之在網(wǎng)上引起了熱議。

● 不用學(xué)太多

① 學(xué)齡前（6歲前）學(xué)會(huì)約2000個(gè)字，能提高孩子自主閱讀的能力。

剛開始，放低對(duì)孩子的要求，每天記住1個(gè)最簡(jiǎn)單的字即可。一年下來，孩子也可以認(rèn)300多個(gè)字呢。

② 孩子在4-6歲興趣廣泛，閱讀可以充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

● 有計(jì)劃系統(tǒng)地認(rèn)字，從4歲開始剛剛好

大多數(shù)孩子在4-7歲出現(xiàn)識(shí)字敏感期，對(duì)識(shí)字本能地有濃厚的興趣，且4歲左右孩子的記憶能力非常強(qiáng)。

當(dāng)然，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)和對(duì)文字的敏感度不一樣。如果孩子明顯抵觸，我們不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。

用正確方法，提起寶寶認(rèn)字的興趣堂 媽 家 庭 育 兒

● 給字配畫、認(rèn)識(shí)象形文字

認(rèn)字是一件枯燥的事，對(duì)于枯燥的事情，孩子們的情緒都是抵觸、被動(dòng)的。

我們可以從給字配畫、認(rèn)識(shí)象形字開始。

① 在剛開始認(rèn)字的時(shí)候，我們可以陪著孩子，隨機(jī)抽取認(rèn)字卡，然后發(fā)揮想象力，用圖畫表示文字。

② 現(xiàn)在市場(chǎng)上有一些甲骨文游戲卡，也就是象形字卡片，結(jié)合象形字讓孩子認(rèn)知，更貼合孩子識(shí)圖認(rèn)字的過程。

只有這樣，才能調(diào)動(dòng)孩子的興趣，讓他們樂于識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字。

● 創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

新西蘭科學(xué)家瑪麗·克萊認(rèn)為：孩子的讀寫能力是自然發(fā)展出來的，家長(zhǎng)提供了豐富的文字環(huán)境，孩子自然就學(xué)會(huì)了文字。

① 利用生活中的輕松時(shí)刻認(rèn)字：買東西、逛公園時(shí)，看到標(biāo)簽或招牌上的文字，我們都可以鼓勵(lì)孩子讀出來。

② 創(chuàng)造閱讀環(huán)境：每天堅(jiān)持親子閱讀，孩子天天與文字見面，終有認(rèn)識(shí)的一天。

對(duì)于識(shí)字敏感期來得早的孩子，挑選孩子感興趣的繪本，鼓勵(lì)孩子手指跟讀，即指著字講給家長(zhǎng)聽。

這種指讀方法用多了，孩子自然能認(rèn)出常見到的字。

● 識(shí)字的關(guān)鍵：記住文字的含義，而不是文字的長(zhǎng)相和讀音。

連續(xù)讀幾遍詞匯屬于機(jī)械記憶，當(dāng)下孩子記住了但忘得快，且枯燥無(wú)味的重復(fù)很容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。