上周末，熟睡中被朋友一通哭訴的電話吵醒，原來婆媳之間發(fā)生了一次大吵。據(jù)說這次是因為朋友讓快3歲的孩子自己練習(xí)自行車，騎著騎著小朋友不小心連人帶車一起翻到溝里去，頭被磕破了，流了點血，為此，家婆心疼得把當媽的她罵得一文不值，說什么也不讓孩子再練車了，因為當奶奶的深怕自己的孫子因此再被摔傷：“孩子還小，為什么要讓他受這罪？！”

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“孩子還小，為什么要讓他受這罪？！ ”我記不得這是自己第幾次聽到這話了。

鄰居家的孩子才去幼兒園不到兩周，又是感冒，又是腹瀉，又是紅眼病……全家人被嚇得不輕。細問，才知孩子之前是被養(yǎng)得太精致了。帶出去的包子只要一冷就不能再吃，怕傷了腸胃；手不能摸掉在地上的玩具，怕玩具有細菌；不吃內(nèi)臟，因為毒素多，對身體不利。

現(xiàn)在，到了不由自己說了算的環(huán)境，這些呵護的防線毀于一旦，孩子不生病才怪。最后，全家人被逼瘋了，決定不再送孩子去幼兒園?！昂⒆舆€小，不想讓他受罪……”是啊，不送孩子去幼兒園或許會讓孩子免于受罪，只是，相比于眼前他所受的罪，把他過分嚴密地保護在那層銅墻鐵壁的背后，將來或許會遭遇更大的罪。

就像早些時候，山東衛(wèi)視播出的《請你原諒我》，來了一位64歲的母親，叫李儲香。李儲香上節(jié)目最大的原因是要跟兒子道歉。她承認，因為太寵兒子，致使兒子37歲了，卻像個“廢人”一樣，吃喝拉撒睡甚至跟外界交流都不能自理?？赐辏倚那楹軓?fù)雜。一方面是同情這位母親；另一方面是覺得那個37歲的兒子才是最可憐的。他媽從小慣他，老怕他受罪，才讓孩子一而再再而三地依賴成性，最后失去獨立生活的能力。

節(jié)目尾聲，有位現(xiàn)場嘉賓感慨說：“讓孩子受點‘罪’，其實是很可貴的教育。如果這些‘罪’能教會孩子應(yīng)有的獨立，我愿意他去受……”是的，孩子得到良好鍛煉，就會擁有強健的體魄；孩子經(jīng)歷挑戰(zhàn)，就會在處事時擁有足夠的膽量和準確的判斷能力……所有這些孩子早年所受的“罪”都會“保護”他，以后再不會輕易受到傷害。

相反，我們?nèi)绻o予孩子一個絕對安全、呵護的環(huán)境，日后將面臨更大的風(fēng)險：當孩子進入一個更復(fù)雜的環(huán)境，就難以具備在面對不可控的局面時，進行判斷和解決問題的能力。

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嘗試不一樣的生存狀態(tài)，不只是在身體層面幫助孩子適應(yīng)不同的環(huán)境，更重要的是幫助他發(fā)展出良好的心理適應(yīng)能力，以專注于自己的人生目標。譬如，一個孩子長期在舒適的環(huán)境中成長，有一天他要住校，可能會遇到很多難以跨越的坎。這時，過去的舒適就會成為他應(yīng)對新環(huán)境的桎梏，甚至帶給他不能承受的壓力，影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生更多的挫敗。

我的一個同學(xué)小學(xué)到初中一直在家住宿。因為習(xí)慣不了集體生活的環(huán)境，家人為了幫他搞外宿，又是托人找這個領(lǐng)導(dǎo)托人找那個領(lǐng)導(dǎo)。等他考上重點高中，學(xué)校再也不允許學(xué)生外宿，問題來了。最大一個困難是他晚上怎么也睡不了覺，因為宿舍里熬夜看書的有，磨牙打呼嚕的有……只要一點聲響對他都是種折騰。很快，不佳的作息狀態(tài)影響了學(xué)習(xí)，成績半個學(xué)期就落到四十幾名，心理上的動蕩越來越厲害，他日漸變得敏感、焦慮，高一一個學(xué)期還沒過去，就自動退學(xué)，回家靜養(yǎng)。

對舒適環(huán)境的依賴，不但影響孩子當下的成長，還影響他未來的無限可能。比如一些孩子無法忍受沒父母照料的生活，又恐懼社會上的不確定性，未來他就有可能把考學(xué)目標放在自家所在城市的附近，甚至干脆放棄考學(xué)而待在家，這對他的前途就會是一種阻礙。

正巧這樣的人我也見過。她是我高中的同桌，挺聰明的一個女孩，成績好得不得了，卻是一個十足的媽寶女。從小遇到困難一切都有父母代為解決，每天的生活事無巨細都跟她媽說，要她媽給她出主意、做決定；一沒了她媽的主意，偶爾做一點事都會丟三拉四；學(xué)校里交心的朋友不太多，因為我感覺她所有的感情都放在她媽身上；平日里，膽子也小，沒父母陪同不敢乘出租車……最終，考大學(xué)時，她僅僅把志愿選在本市，也沒有選報上自己理想中的學(xué)校。

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我相信大多父母是真的愛自己的孩子，是真的想要讓一切傷害遠離自己孩子，這無可厚非，只是我們所表現(xiàn)出的行為往往沒有愛。

你留意過放學(xué)時小學(xué)門口的一幕嗎？家長整天牽著孩子的手過馬路，以致我所在小區(qū)里，很多小孩到了四、五年級連一條馬路都不能獨立走過。

又比如，一個孩子不停被父母限制去做任何可能帶來風(fēng)險的事。表面看，這是為了孩子的安全和健康，可孩子是什么感受？他們失去了對事情的選擇權(quán)，他們不斷被控制去做我們希望的，這是一種被愛的感受還是一種痛苦呢？

如此“呵護”導(dǎo)致如此失重的成長，談何是愛呢？過度地給予孩子讓他窒息的愛和保護，就意味剝奪了他學(xué)習(xí)應(yīng)付復(fù)雜問題的各種技巧和經(jīng)驗的機會。

沒錯，孩子學(xué)車摔倒了，是會受傷；孩子在幼兒園吃沒洗干凈的水果，是會生病……只是，這不能成為我們不給孩子嘗試任何風(fēng)險的事的原因。更好的辦法是教他如何去規(guī)避風(fēng)險，或在問題產(chǎn)生后如何妥善解決。堅持“安全第一”沒錯，但更關(guān)鍵的是讓他懂得如何保護自己：比如怎樣的練習(xí)才可以確保自己的安全，摔倒時怎樣落地傷害才會最輕……

可見，讓孩子不怕冷，不怕摔，不怕……對于孩子的成長之路意義重大，因為它早已超出了身體影響的范疇，而成為一種勇敢而無畏的精神象征。

易中天在《品人錄》中說，世上成功之人一般有兩種：一種是輸?shù)闷?；另一種是不怕輸。這兩種人都靠著一種“無畏”的精神挺立于天下。當然，有了這種精神力量，我們便也可以塑造出一個能生出更強健的羽翼，應(yīng)對更多未知挑戰(zhàn)的孩子，這樣的孩子，因為無畏，所以未來能翱翔于更遼闊的天際。