我一直覺得三歲看老的含義是他們開始融入社會，開始參與并在社會交往中學(xué)習(xí)。過去我們常說集體生活的重要性，現(xiàn)在雖然不怎么提了，但是進(jìn)入幼兒園的三歲小兒仍然需要學(xué)會在集體中“進(jìn)退”，需要學(xué)會在集體中找到自我，找到合適的朋友。西方有個說法，每個孩子都帶著獨(dú)一無二的皇冠來到人間，都是自己的國王。這本叫做《戴皇冠的小鳥》的繪本中，有一個戴著皇冠的小鳥正碰到了“集體”的問題。

看書找問題

戴皇冠的小鳥停在一棵圓嘟嘟的樹上，因?yàn)榇髦使冢运褪侵行?，能統(tǒng)治這棵樹。只是，樹上只有他。樹葉默不作聲，小鳥大王形只影單。

小鳥的大問題是孤獨(dú)，是沒有朋友。

小鳥也知道，所以，他放下了皇冠，他讓樹自由了，他也自由了，樹葉兒也隨風(fēng)飛舞。沒有了皇冠，小鳥可以離開這棵樹了，他能找到別的鳥兒嗎？

他看到了一片森林，很多圓嘟嘟的樹，很多的鳥，很多戴著皇冠的鳥。可是，沒有戴皇冠的他，并沒有被這片森林接受。

小鳥的大問題是什么？為啥找到了戴著皇冠的鳥，他還很孤獨(dú)？

于是，他找回自己的皇冠，在一群戴著皇冠的鳥兒中，你能看到他嗎？他成了一群戴著皇冠的鳥中的一個。

于是，他不孤獨(dú)了，也依舊自由。是不是少了點(diǎn)什么？

因?yàn)樽杂桑吹礁嗟纳?，更多的不再圓嘟嘟的樹，更多的鳥，只不過這些鳥兒戴著帽子。因?yàn)樗髦使?，于是戴帽子的鳥兒躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至為了趕走他，用帽子扔他。

看出來，小鳥又遇到了大問題。

還好，他撿起一頂帽子，逃走了。

（我的孩子提了一個新的問題，那個丟了帽子的鳥兒怎么辦？

現(xiàn)在好了，他還是一只戴著皇冠的鳥，也是一只戴著帽子的鳥。有皇冠他可以自由地回到圓嘟嘟樹林，帽子會讓他遇到什么問題嗎？

這次可真是個大問題，在一堆皇冠中，帽子成了獨(dú)一無二！戴皇冠的鳥兒愿意他來統(tǒng)治這片森林。

這可怎么辦？

皇冠，帽子，鳥兒非得戴嗎？

他扔掉了皇冠，扔掉了帽子。

因?yàn)樗抢洗?，所有的小鳥都跟著學(xué)。

大家都只是鳥兒。

動腦想答案

據(jù)說好些大人們讀不懂，可是我給孩子們讀這本書，他們總是樂在其中，被我們苦苦思索的寓意、理念，孩童統(tǒng)統(tǒng)不在乎，他們只是樂于發(fā)現(xiàn)鳥兒與其他鳥兒的不同，樂于在形狀相似的鳥民眾找到他。你要跟他們討論，孩子說，有時候大家還是一樣才好。當(dāng)然，如果有人不一樣，也沒什么啊。

這不正是小鳥的大問題的小答案嗎！

一只戴著皇冠的鳥兒只是一個個體，一群戴著皇冠的鳥兒就是一個社會，融入就和諧，放下就平等。

皇冠和帽子當(dāng)樹，行不行？樹，當(dāng)帽子可以不可以？樹，不長成圓嘟嘟的好不好？讓我們小鳥來當(dāng)樹葉吧！

哪怕你是一只戴著頭巾的貓。

歡樂之余，我也相信，讓鳥兒頭疼，也讓我們大人們思考的問題，定會埋在孩子的心里，誰知道什么時候，萌發(fā)出生活的奇葩呢？！

兒童，本身就是哲學(xué)家。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。