今天知秀網(wǎng)小編就給大家?guī)硭纬目婆e制度解析，希望能對(duì)大家有所幫助。

這篇我們講一下宋代科舉制度有多么的偏向中下層和貧寒家庭。

從打破階層固化的角度而言，跟隋唐時(shí)期相比，宋代科舉有幾項(xiàng)制度創(chuàng)新是可圈可點(diǎn)的。

科舉制度本為是為國選拔人才的，用底層人才向上流動(dòng)來打破階層固化形成的保守腐朽集團(tuán)。這也是科舉制度制訂的初衷。

我在《唐代科舉還是門閥控制著，才華橫溢的根本不可能在仕途上有所發(fā)展》說了唐代立朝的特殊性，完全不同于其它朝代，已經(jīng)講得比較清楚了。所以有些制度并不完善，甚至科舉選拔的人才錯(cuò)過很多有才能的士子。

因?yàn)橛兄贫热毕莺吐┒?，讓世家也有可乘之機(jī)，階層繼續(xù)固化著，所以制度很重要，執(zhí)行也很重要。

第一，宋朝科舉考試更加強(qiáng)調(diào)程序的公正，更有利于寒門子弟脫穎而出。

而且其制度更超前，至今被采用，不得不驚嘆實(shí)際宋代是非常人文的，非常注重制度管理的。

公薦、實(shí)為請(qǐng)托的做法，到了宋代就不被允許了。建隆四年(963年)正月二十七日，宋太祖下詔：“禮部貢舉人，今后朝臣不得更發(fā)公薦，違者重置其罪?！?/p>

簡單說這宋太祖不只是發(fā)個(gè)詔，人家還有發(fā)明了一個(gè)辦法“鎖院制”，就是監(jiān)考的官員定下來之后， 直接封鎖貢院，吃喝拉撒睡全在貢院中，不讓其同外界進(jìn)行任何交流。

然后宋太宗又用“封彌制”，就是跟現(xiàn)代高考一樣，把考生的姓名 、年甲、鄉(xiāng)貫個(gè)人信息全封死，代之以字號(hào)，又叫“糊名考?！?，這樣評(píng)卷就杜絕賣人情了。現(xiàn)代高考的封名字就是用的宋代這個(gè)“封彌制”。

不過，“糊名考校”并不能完全杜絕考官徇情，因?yàn)榭脊龠€可以通過辨認(rèn)筆跡或暗記，認(rèn)出答卷是不是出自熟悉的考生之手。于是又要堵上漏洞，到真宗時(shí)，朝廷又設(shè)立“謄錄制”，堵住了“封彌制”的制度漏洞。所謂“謄錄制”，是說每一份考生交上來的試卷，都要經(jīng)專門的書吏用紅筆抄錄成副本，然后將副本送考官進(jìn)行評(píng)卷。

應(yīng)該承認(rèn)，鎖院制、封彌制與謄錄制的推行，使得宋代科舉的考試程序更為公平，“一切以呈文任去留”，能力之外的資本等于零。從中受益的，當(dāng)然是那些朝中無貴人、胸中有才學(xué)的寒門讀書人。

第二，宋朝科舉取士不問家世，甚至有意抑制世家，照顧寒門利益，真正的落實(shí)到“不論出身唯能力而論”的原則。

宋代科舉制度除了取消了限制商人子弟參加科舉外，還有了如下特別好的政策。這讓科舉取士更為廣泛，更為全面。

宋代有意傾斜寒門，世家子弟要作官也要參加科舉，除了取消薦舉制度，同時(shí)還對(duì)世家子弟參加考試的更嚴(yán)格更注重有沒有作弊。

有兩個(gè)例子可以說明：

第一：開寶元年(968)三月開科，翰林學(xué)士陶谷之子陶邴名列第六，但宋太祖說：“聞陶谷不能訓(xùn)子，陶邴安得登第?”命宰相加以復(fù)試，陶邴在復(fù)試時(shí)成績及格，才被錄取。之后宋朝立下了一條原則：“食祿之家，有登第者，禮部具姓名以聞，令復(fù)試之?！?/p>

宋代對(duì)抑制世家子弟做得確實(shí)很嚴(yán)格，世家子弟及第還要再復(fù)試，這在制度上完全杜絕世家子弟作弊的可能性。一方面杜絕了天下士子們說閑話，另一方面也杜絕作弊的漏洞。以免寒了天下士子的心?？v觀兩宋對(duì)于文人確實(shí)很尊重，即使是南宋時(shí)期也是如此。

第二：還讓世家子弟讓名額出來，雍熙二年(985年)宰相李昉之子李宗諤、參知政事呂蒙正的從弟呂蒙亨、鹽鐵使王明之子王扶均在科考中名入上等，但殿試時(shí)，宋太宗認(rèn)為，“勢(shì)家不宜與孤寒競進(jìn)”，俱罷之，將名次讓給寒門子弟。此舉看似對(duì)“勢(shì)家”不公，但從化解階層固化的角度看，卻體現(xiàn)了一種“矯正的平等”。

第三：充分照顧寒門子弟，政府投入資金和物力來保證家境貧寒的士子們也能正常參加科舉考試:

開寶二年(969年)十月，宋太祖大手一揮：“國家歲開貢部，敷求俊乂，四方之士，無遠(yuǎn)弗屆，而經(jīng)途遐阻，資用或闕，朕甚愍焉。自今西川、山南、荊湖等道舉人，往來給券。”

就是說西川、山南、荊湖的這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的讀書人進(jìn)京考試，憑“券”可以免費(fèi)使用官驛的交通工具，并在官驛借宿，這就是妥妥地包住費(fèi)和路費(fèi)啊。這讓那些貧家子弟因?yàn)閺募亦l(xiāng)到京城中路途太過多而掏不出盤纏放棄了考試的情況得到終結(jié)。

而地方政府也相繼設(shè)立“貢士莊”與“貢士庫”，資助參加科考的當(dāng)?shù)厥孔印?/p>

1、貢士莊是地方政府撥出若干公田放租，以田租為基金，給當(dāng)?shù)馗翱嫉淖x書人提供經(jīng)濟(jì)資助。

2、貢士庫則是地方政府撥出若干公款，成立一支基金，基金的本金通常用于投資解庫(相當(dāng)于錢莊)，再以放貸收取的利息資助應(yīng)考的當(dāng)?shù)厥孔印?/p>

既解決了貧寒考生的經(jīng)濟(jì)困難問題，還能讓國家不背上沉重的財(cái)政負(fù)擔(dān)，這種政策已經(jīng)相當(dāng)于現(xiàn)代官辦“助學(xué)基金會(huì)”了。

從此貧家子弟參加科考的經(jīng)費(fèi)有了著落，“朝為田舍郎，暮登天子堂”的童話才有變現(xiàn)的可能性。

很難想象有遙遠(yuǎn)的北宋就有了這樣超前的很人性化的政策，現(xiàn)代我們的很多制度也借鑒了宋代的這個(gè)制度吧?

第四：一改隋唐的“吝嗇”，宋代取士的規(guī)模遠(yuǎn)超隋唐時(shí)期，寒門子弟被錄取的機(jī)會(huì)也更大。

實(shí)在講，我嚴(yán)重懷疑唐代就是有意控制名額的，好階層固化下，不讓底層有機(jī)會(huì)入朝為官的。

隋朝時(shí)的科舉考試，錄取人數(shù)極為有限，“秀異之貢，不過十?dāng)?shù)”。唐朝也是如此，每榜不過錄取一二十人;而且，由于允許“公薦”，這寥寥可數(shù)的一二十個(gè)錄取名額，也多數(shù)被世家子弟占據(jù)。研究者對(duì)《舊唐書》記載之人物的出身進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)：“《舊唐書》所載從唐肅宗到唐代末年之間的人物，大約有將近十分之七出自名族和公卿子弟，出身于寒素者不及七分之一，如果以宰輔的家世作比較，兩者的比例更加懸殊(80%∶7%)”。(參見梁庚堯《宋代科舉社會(huì)》第九講“社會(huì)流動(dòng)及其局限”)

這一情況到了宋代就扭轉(zhuǎn)過來了。宋代是歷史上第一個(gè)全面通過科舉取士的王朝，每榜錄取的進(jìn)士數(shù)目擴(kuò)大了10倍以上。據(jù)研究者統(tǒng)計(jì)，兩宋三百余年，總共通過科舉考試錄取進(jìn)士及諸科登科人數(shù)超過10萬名，是唐—五代登科總?cè)藬?shù)的近10倍、元代的近100倍、明代的近4倍、清代的3.8倍。在這10萬多名宋朝進(jìn)士中，布衣出身之人超過半數(shù)。

從南宋寶祐四年的《登科錄》來看：當(dāng)年錄取了601名進(jìn)士，其中平民出身的有417名，官宦子弟只有184名，寒門進(jìn)士占了絕大多數(shù)。

范仲淹

研究者還發(fā)現(xiàn)，“《宋史》列傳中的北宋人物，出身于高官家庭的不過四分之一左右，而出身于布衣的則超過二分之一，而且隨著時(shí)間的演進(jìn)，時(shí)代愈晚，布衣出身的比例也愈高;以宰輔的出身來作統(tǒng)計(jì)，情況也大體相似。而布衣官員入仕的途徑，在北宋初期以科舉出身的約占三分之一，在北宋中期已超過四分之三，到北宋晚期更超過五分之四?！?/p>

你可能想人這么多，這要給俸祿的，當(dāng)然前提兩宋確實(shí)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)絕對(duì)是厲害的，你反過來想啊這是人才儲(chǔ)備的。

三百年十萬個(gè)進(jìn)士，平均一年300多個(gè)。北宋有24個(gè)路，每個(gè)路要有個(gè)長官吧?每個(gè)州有知州和通判都是朝廷委任，每個(gè)縣要朝廷委任知縣吧?宋代府比州略大，所設(shè)官職也是同州差不多。一次取士就可以給國家儲(chǔ)備大量的人才。這綜合素質(zhì)也自然高了而且大部分是寒門出身的。

人家前三甲進(jìn)士基本最小也授個(gè)知縣級(jí)別啥的，所以你看宋代的歐陽修、蘇軾、蘇轍、范仲淹、晏殊等著名文人都是進(jìn)士出身，而且人家官職都做得挺大。

晏殊

那個(gè)屢屢被貶的蘇軾同志，人家被貶也是個(gè)知州，這生活不會(huì)受影響的，前面說了人家俸祿高。實(shí)際他被貶黃州團(tuán)練副使那個(gè)薪水也能養(yǎng)活一家，關(guān)鍵那時(shí)黃州的官員不地道，克扣他的薪水，這蘇軾只能吃個(gè)啞巴虧，又沒人替他做主，只能忍了，后面自己在黃州種地來補(bǔ)貼家用。東坡先生就這點(diǎn)好，蘇母也是一個(gè)大家族的千金，據(jù)說嫁到蘇家后都是經(jīng)常自己在家紡線。

蘇軾

一直以來，我們都習(xí)慣于從負(fù)面想象科舉制度，認(rèn)為科舉制是維護(hù)“封建專制”、禁錮讀書人思想的工具，也是近代中國落后于西方列強(qiáng)的文化因素。但是，如果我們不帶偏見，摒棄成見，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，科舉制度其實(shí)為傳統(tǒng)中國創(chuàng)造了一個(gè)開放性的士人政府，一個(gè)流動(dòng)性的平民社會(huì)。

所以前幾年流行一句話：文人當(dāng)去宋代。宋代的科舉制度已經(jīng)達(dá)到現(xiàn)代高考制度的人文關(guān)懷，對(duì)于貧困考生都有特殊照顧政策，這很難想象在當(dāng)時(shí)已經(jīng)達(dá)到如此高的境界。