兒童性侵的事情時(shí)有發(fā)生，怎樣才能阻止能，需要家長(zhǎng)們對(duì)孩子進(jìn)行安全上的教育，多關(guān)心孩子，了解孩子的日常，讓壞人無(wú)縫可鉆。

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，僅2016年一年被媒體曝光的性侵兒童(14歲以下)案例就有433起，也就是說(shuō)媒體就有1.21起，而這個(gè)數(shù)據(jù)近年來(lái)居高不下，其中大多是熟人作案。因?yàn)橹T多主客觀因素，此類案件被報(bào)道出來(lái)的又只是極少數(shù)。在我們不知道的身邊，有很多無(wú)辜的孩子不幸慘遭毒手。

女兒出事后，素媛媽媽說(shuō)“世界上這么多小孩，為什么偏偏只有我家孩子遇到這種事？……”這個(gè)世界雖然很大，但邪惡的壞人離我們的孩子并沒(méi)那么遙遠(yuǎn)。作為家長(zhǎng)，我們必須要知道以下這些事：

▼ 易發(fā)場(chǎng)合

城中村、偏僻的郊外，甚至是幼兒園、學(xué)校等場(chǎng)所。

▼ 兒童性侵事件主要特征

* 包括身體接觸性和非身體接觸性2種，后者包括裸露身體、拍攝裸照、觀看色情視頻或圖片等。

* 兒童性侵犯受害者不僅限于女童，男孩也可能被性侵。而數(shù)性侵加害者大多是男性，但也存在女性加害者。

* 多數(shù)兒童性侵加害者選擇的是自己認(rèn)識(shí)有關(guān)系的兒童。

▼ 兒童性侵加害者的特征

此類人通常有著病態(tài)心理，伸出魔爪不僅僅是為了性，而是為了顯示強(qiáng)者心態(tài)、控制感和發(fā)泄憤怒情緒。日本犯罪心理研究者鈴木申元這么表述他們“對(duì)日常生活不滿意、從而引發(fā)了病態(tài)心理和行為的人”。

這些人可以說(shuō)是生活的懦夫，有一點(diǎn)挫折就失去提升自我來(lái)獲得他人和社會(huì)認(rèn)可的勇氣，進(jìn)而向弱小的孩子伸出罪惡之手，獲取虛假的成就感維持人生。

▼ 易成為性侵目標(biāo)的孩子

* 長(zhǎng)期被父母忽視的孩子

這里不僅指父母等監(jiān)護(hù)人不在孩子身邊，比如留守兒童，還包括雖然父母在身邊但父母長(zhǎng)期疏于監(jiān)管和關(guān)心。孩子被疏忽，缺乏情感呵護(hù)也很危險(xiǎn)，這部分在2016年一項(xiàng)相關(guān)調(diào)查中所占比例最突出。他們?nèi)菀纵p易相信他人的關(guān)懷，讓加害者輕易得逞，事發(fā)后也不容易被發(fā)現(xiàn)。

所以，大家即便再忙也要盡可能多陪伴孩子，養(yǎng)成親子溝通的習(xí)慣，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和安全十分重要。

* 乖巧聽話的孩子

一些孩子對(duì)大人言聽計(jì)從，甚至是“只服從”性格，容易被加害者盯上。在很多性侵案件中，一句恐嚇“這是我們的秘密，不準(zhǔn)告別別人，否則……”成為孩子的枷鎖。因?yàn)樗麄冊(cè)缫蚜?xí)慣在大人面前無(wú)條件聽話，不會(huì)吵鬧、反抗。

作為父母，千萬(wàn)別盲目要求孩子乖巧聽話，平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己感受和看法，勇敢說(shuō)“不”。如果孩子看法沒(méi)錯(cuò)，我們應(yīng)愉快接納。

* 物質(zhì)匱乏的孩子

這類孩子容易被物質(zhì)引誘。很多人以為大多數(shù)兒童性侵加害者是利用身體暴力或威脅手段來(lái)迫使受害者屈服，其實(shí)不是，大多數(shù)加害者使用的是欺騙或誘惑手段，使用暴力的不多。若孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中長(zhǎng)期物質(zhì)匱乏，那么很可能滋生貪欲經(jīng)不住利誘。

窮養(yǎng)和節(jié)儉教育當(dāng)然可行，但請(qǐng)注意進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，別讓孩子失去內(nèi)心的充盈感。

▼ 防范建議

首先，大家千萬(wàn)不要羞于談性。從孩子上幼兒園開始，家長(zhǎng)就應(yīng)該開始給孩子上性教育課，讓他知道哪些隱私部分不能讓被人看或觸碰，如果遭遇了要及時(shí)告訴父母。同時(shí)，還應(yīng)警惕熟人、陌生人太過(guò)親昵的行為和動(dòng)作，如果遭遇了要第一時(shí)間逃離尋求幫助，具體如何應(yīng)對(duì)大家可以通過(guò)和孩子進(jìn)行角色扮演游戲教會(huì)他。

保護(hù)孩子，為他們創(chuàng)造安全的成長(zhǎng)環(huán)境，身為家長(zhǎng)的我們義不容辭。當(dāng)然，不僅需要家長(zhǎng)們?yōu)橹冻?，還需要學(xué)校、社會(huì)共同努力，比如排除病態(tài)心理人士任職、完善懲罰機(jī)制等。希望大家能攜手讓孩子在陽(yáng)光下長(zhǎng)大。