1．校園霸凌事件是什么

校園霸凌實(shí)際上是指孩子們之間權(quán)力不平等的欺凌與壓迫，它一直長(zhǎng)期存在校園中，發(fā)生這些同儕間欺壓的行為，可能包括肢體或言語(yǔ)的攻擊、人際互動(dòng)中的抗拒及排擠，也有可能是類似性騷擾般的談?wù)撔曰驅(qū)ι眢w部位的嘲諷、評(píng)論或譏笑。通常被稱作小孩子不懂事而模糊化，外國(guó)則要受懲罰。

2．校園霸凌的真實(shí)事件

1.去年微博熱文，一位母親，兒子是中關(guān)村二小的學(xué)生，剛剛滿10周歲，在學(xué)校遭遇校園霸凌。文章寫(xiě)道，兒子在學(xué)校廁所如廁時(shí)，兩名同班男生進(jìn)入廁所。其中一人堵住門(mén)口提出“我要開(kāi)門(mén)看你的屁股”，另一人則將有廁紙、尿液的垃圾筐扔下來(lái)，“正砸在兒子的頭上，尿和擦過(guò)屎的紙灑了他一臉一身。那兩個(gè)男生見(jiàn)狀，哈哈哈一陣嘲笑跑走了，全程不到一分鐘。

事發(fā)后，她的兒子滿臉污穢，哭著進(jìn)行了自我清理。當(dāng)日，孩子并未向老師報(bào)告。她和丈夫則在當(dāng)晚得知此事。

2.去年深圳龍華愛(ài)義學(xué)校，下午放學(xué)后，學(xué)校12歲初一學(xué)生小梁(化名)遭到多名學(xué)生圍毆，其間不僅被踹頭、輪番毆打，還被逼下跪自扇巴掌。小梁更稱被打因曾舉報(bào)對(duì)方收“保護(hù)費(fèi)”，不敢再去上學(xué)。

3.《哈利·波特》的主演之一艾瑪·沃特森，盡管少年成名，仍沒(méi)擺脫被欺凌的命運(yùn)。

2011年，沃特森由于遭受欺凌從布朗大學(xué)退學(xué)。她在課堂回答問(wèn)題，同學(xué)們就會(huì)怪腔怪調(diào)地嘲笑說(shuō)：“格蘭芬多，3分!”

4.《奇葩說(shuō)》的馬東，著名相聲演員馬季的兒子。少年時(shí)代也是校園暴力的受害者，學(xué)校很多人會(huì)把他拉到偏僻的地方，然后說(shuō)，來(lái)，說(shuō)段相聲!聽(tīng)著像笑話，其實(shí)在當(dāng)時(shí)孩子心里留下很深傷害。不然，他們不會(huì)如今還能清楚地記得!

3．面對(duì)校園暴力，父母應(yīng)該怎么做

1.及時(shí)干預(yù)，將傷害降到最低

除了及時(shí)進(jìn)行身體方面的治療，更要重視心理和情感急救，不能急于改變或回避孩子表現(xiàn)出的恐懼、焦慮、緊張等感受，要耐心傾聽(tīng)和接受孩子遭遇創(chuàng)傷后的這些反應(yīng)，然后再跟孩子一起面對(duì)善后事宜。

2.需要家長(zhǎng)更多的安慰和陪伴

卷入欺凌事件的孩子，對(duì)外界的安全感和信任遭到破壞，被欺凌者有時(shí)需要在家里調(diào)整一段時(shí)間，家長(zhǎng)要接納孩子可能還會(huì)出現(xiàn)的情緒不穩(wěn)定、緊張和焦慮，認(rèn)可“這種感覺(jué)的確很不好”。必要時(shí)家長(zhǎng)要請(qǐng)假在家和孩子一起做些感興趣的事，幫助孩子重新建立對(duì)他人和學(xué)校的信心。

如果欺凌事件特別嚴(yán)重，就需要及時(shí)尋求專業(yè)的心理干預(yù)和幫助指導(dǎo)。不僅受欺凌者需要專業(yè)干預(yù)和輔導(dǎo)，欺凌者如果手段特別具有傷害性和侮辱性，同樣需要專業(yè)的心理干預(yù)。

3.教育孩子不要欺凌他人

教導(dǎo)孩子尊重別人，學(xué)會(huì)換位思考。己所不欲，勿施于人，家長(zhǎng)可以要求孩子思考自己被同學(xué)起外號(hào)時(shí)的感受，當(dāng)和別人發(fā)生沖突時(shí)，教導(dǎo)孩子不要把這種消極的情緒發(fā)泄到別人身上。教會(huì)孩子自我排解負(fù)面情緒的技巧。例如深呼吸、回憶開(kāi)心的事情、原地走兩圈等，讓自己能夠冷靜下來(lái)。

4.家校聯(lián)合，及時(shí)向?qū)W校、公安機(jī)關(guān)反映

如果發(fā)現(xiàn)自己孩子受到校園欺凌了，或者孩子主動(dòng)和家長(zhǎng)說(shuō)明自己被欺負(fù)了。家長(zhǎng)不應(yīng)該抱著多一事不如少一事的心態(tài)，讓孩子無(wú)休止地忍耐。而是應(yīng)該把情況如實(shí)向?qū)W校班主任、學(xué)校校長(zhǎng)反映。如果學(xué)校方面解決不了，還應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。要充分合理地維護(hù)孩子的權(quán)利，讓他們有安全感。學(xué)校要對(duì)有欺凌行為的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)懲戒。有29.09%的校園欺凌發(fā)生在“教室、教學(xué)樓”，所以，當(dāng)校園霸凌發(fā)生時(shí)，學(xué)校有不可推卸的責(zé)任。簡(jiǎn)而言之，重視并賦予學(xué)校懲戒權(quán)勢(shì)在必行。既要支持學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)懲戒，又要設(shè)立專門(mén)的學(xué)校，讓屢教不改的“校園小霸王”接受矯正教育!

4．如何讓你的孩子不成為霸凌者

1.為孩子交友做積極正確的示范。比如訓(xùn)練孩子用一種令他人愉悅的方式加入游戲或在游戲中輪換，幫助孩子理解什么是友好的行為。

2.用孩子能理解的方式，明確告訴他們某種特定行為的后果。比如小伙伴不愿意跟吝于分享的小孩玩耍;鼓勵(lì)孩子告訴成人，如果同伴待人的方式令他不舒服、沮喪、不開(kāi)心。

3.制訂明確的行為準(zhǔn)則，并仔細(xì)觀察孩子的行為，一旦發(fā)現(xiàn)有攻擊性的行為發(fā)生立即喝止。

4.如果自己的孩子對(duì)他人實(shí)施了攻擊性行為，應(yīng)該承擔(dān)與年齡相符的后果。比如應(yīng)該鼓勵(lì)孩童向同伴道歉，如果他們傷害了同伴，哪怕并非有意。

5．如何讓你的孩子不成為受凌者

為什么我的孩子成了受害者?或者說(shuō)為什么我的孩子被“選擇”了?通過(guò)現(xiàn)有的研究和案例分析，具有以下特征的孩子遭遇霸凌的幾率更高：

1.在某方面特別的孩子，例如看起來(lái)特別胖 / 瘦、戴眼鏡或身著奇裝異服、插班生、不去做同伴認(rèn)為“很酷”的事情，等等;

2.公認(rèn)虛弱、無(wú)力保護(hù)自己的孩子;

3.抑郁、焦慮或低自尊的孩子;

4.不受歡迎、朋友少的孩子;

5.不合群的孩子，和同伴正常的溝通會(huì)被誤認(rèn)為是挑釁、打擾。

1.從小參加體育鍛煉，有一技之長(zhǎng)，是一個(gè)可以有效避免霸凌的路徑

從小參加體育鍛煉、加入體育社團(tuán)，尤其是足球、籃球等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，能幫孩子自然結(jié)交到不少朋友，且一起奮戰(zhàn)過(guò)的友情更瓷實(shí)。參加體育鍛煉還有其他好處，強(qiáng)身健體，性格更加堅(jiān)毅果敢等。

2.幫助孩子發(fā)展一技之長(zhǎng)。

共同的興趣愛(ài)好可以成為人與人之間的紐帶，使他們惺惺相惜。 有一技之長(zhǎng)，不僅能收獲友情，還能得到同伴的尊敬。靠尊敬掙得不被欺負(fù)，要比靠文明戒律更加堅(jiān)固和有效。更重要的是，通過(guò)一技之長(zhǎng)，孩子得以在集體中找到自己的位置和存在的價(jià)值，這種存在感和自信會(huì)幫助他們自立自強(qiáng)，保護(hù)他們一生。