26歲臺(tái)灣作家林奕含自殺的消息已經(jīng)逐漸消失在喧鬧的互聯(lián)網(wǎng)信息中了，可關(guān)于兒童性保護(hù)的話題卻依然沉重。林奕含身后留下的那本《房思琪的初戀樂(lè)園》，像警鐘一樣，讓人既不忍卒讀，又不能不警醒。

在為林奕含難過(guò)、惋惜、憤怒之余，更多是為自己孩子的擔(dān)心，更多思考的是，如何給孩子及時(shí)、適當(dāng)?shù)男越逃?，避免類似悲劇發(fā)生在我們身邊。

但是，單方面讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己、并不足夠；我們還需要從源頭預(yù)防悲劇的發(fā)生，讓孩子（尤其是男孩）不被性教壞，不成為可能的施暴者。

性教育應(yīng)該怎么做才算正確、合適？想我們小時(shí)候，哪接受過(guò)什么性教育？

父母，那是肯定不會(huì)主動(dòng)說(shuō)一個(gè)字的。我們?nèi)羰且驗(yàn)楹闷鎲?wèn)上一句，被敷衍過(guò)去算是好的，很可能被痛罵一頓，“小孩子，問(wèn)這些亂七八糟的事情干嗎！”

初中，生物老師講男女生殖系統(tǒng)也是一帶而過(guò)，“這部分，你們看書(shū)自學(xué)吧！”一些好奇的男同學(xué)偷偷摸摸看違禁小書(shū)、電影，聚在一起唧唧歪歪，還會(huì)故意逗弄、取笑發(fā)育較好的女生。

高中，一個(gè)高三的男生經(jīng)常在晚自習(xí)放學(xué)后，躲在黑暗處，等女生經(jīng)過(guò)時(shí)，沖出來(lái)摸一把就跑。不少女生都選擇默默忍受，直到最后的“烈”女子，被他占了便宜后，暴怒，倒追他繞著校園跑了好幾圈，最后把他堵在樓梯口揪住。這件事才被大家所知。后來(lái)，那個(gè)男生被學(xué)校開(kāi)除，失去了參加高考的機(jī)會(huì)。

實(shí)際上，無(wú)論實(shí)施性騷擾的男生，還是之前受害的女生，都缺少基本程度的性教育。最理想的狀態(tài)應(yīng)該是雙方面的平安，女生不被傷害，男生沒(méi)有學(xué)壞。

美國(guó)莎倫·麥克維爾博士在2008年出版的《如何讓女孩不被性傷害，讓男孩不被性教壞》，就是為了達(dá)成這一目標(biāo)而寫(xiě)的。這本書(shū)初次在美國(guó)出版時(shí)，即在美國(guó)教育領(lǐng)域造成了巨大的轟動(dòng)和熱議，被稱為性教育的破冰之作！

莎倫·麥克維爾博士在書(shū)中寫(xiě)到，盡管所有父母都在竭盡所能為孩子創(chuàng)造最好、最純凈的成長(zhǎng)環(huán)境，但始終無(wú)法阻止孩子過(guò)早地被各種情色信息沖擊的局面，尤其是在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、信息發(fā)達(dá)的時(shí)代。

如果父母沒(méi)有搶先跟孩子談“性”，這就意味著把決定孩子性觀念的權(quán)力交給了不確定的外界和媒體。很可能造成以下令人追悔莫及的后果：

• 目追隨媒體宣傳的性文化，性觀念受到不良引導(dǎo)；

• 無(wú)知而魯莽地用身體探索性，受到傷害而不自知；

• 輕浮、隨意地賣弄性感，沒(méi)意識(shí)到其中的危險(xiǎn)；

• 誤以為性欲就是愛(ài)情，形成錯(cuò)誤的愛(ài)情觀。

所以，父母需要搶在外界和媒體之前，做第一個(gè)跟孩子談性的人，這是保護(hù)孩子的最佳方式。當(dāng)然也不用操之過(guò)急，等到孩子8歲的時(shí)候，就可以考慮這件事了。

在跟孩子談性時(shí)要注意兩點(diǎn)。

首先，父母自己要端正自己的態(tài)度。如果我們自己覺(jué)得性是一件難以啟齒的事，以勉強(qiáng)的態(tài)度開(kāi)啟談話，那么孩子也會(huì)受這種態(tài)度的影響而排斥這次談話。如果我們能自然、健康、幽默地談性，那么性在孩子心目中就是自然、健康、美好的。

其次，談性一定要選擇私密的環(huán)境，向孩子挑明“性”的私密性，比如臥室等比較私密的地方；一定要明確告訴孩子“性”是個(gè)人的隱私，既不適合和同學(xué)談?wù)?，更不適合在公共場(chǎng)合下進(jìn)行。

具體怎么做，我將書(shū)中性教育3個(gè)基本步驟的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了提煉，供大家參考：

孩子從懵懂的嬰兒逐漸長(zhǎng)大，慢慢產(chǎn)生了對(duì)自己身體的自主權(quán)意識(shí)。他們可能會(huì)拒絕親人甚至爸爸媽媽的身體接觸，這時(shí)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子去擁抱、親吻他人。這樣做不僅不尊重孩子的人格，而且會(huì)誤導(dǎo)孩子把身體親近當(dāng)作是一種義務(wù)。

孩子進(jìn)入青春期后，他們將直面性感和性欲這兩個(gè)話題。我們必須幫助孩子們理解性感是有力量的，因?yàn)樗鼤?huì)引發(fā)性欲，而這種欲望是每個(gè)生物體所固有的、借此延續(xù)后代的方式。

莎倫·麥克維爾博士提供了一種向孩子解釋性欲的全新視角——能量。作為談性的出發(fā)點(diǎn)，她建議把性感、性欲和人類的繁殖聯(lián)系起來(lái)，客觀理性地告訴孩子：“性欲是一種巨大的力量之源，一種令人驚訝的能量引擎，促使人類繁衍，沒(méi)有性，就沒(méi)有人類?！边M(jìn)而再告訴孩子，性欲可以轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的創(chuàng)造力——它的能量可以被轉(zhuǎn)化成偉大的音樂(lè)、藝術(shù)和文學(xué)，甚至是足球場(chǎng)上的體能。聽(tīng)上去很抽象，但實(shí)際上孩子們很容易就能明白，他們?cè)陔娪啊⒁魳?lè)中能夠感受到這種能量。

但光是認(rèn)同性的力量是不夠的，我們還需跟孩子談?wù)勥@種力量可能引發(fā)的問(wèn)題。例如，和女孩談?wù)?，如何根?jù)場(chǎng)合選擇適合的性感指數(shù)，才能保護(hù)自己不受性傷害。莎倫·麥克維爾博士創(chuàng)造一個(gè)性感指數(shù)，幫助我們衡量在不同場(chǎng)合的性感度。如果性感指數(shù)從1到10，在海灘上穿成性感指數(shù)8或9是合適的，但在夜里乘公交或地鐵穿成性感指數(shù)8、9就是危險(xiǎn)的，性感度應(yīng)降低到0，或2以下。

在欲望膨脹的時(shí)候，不能堅(jiān)持自己的價(jià)值觀和基本原則、缺少自制力是促發(fā)大部分性侵事件發(fā)生的根本原因。所以，我們必須幫助孩子，尤其男孩，鍛煉自制力，使他們?cè)谟患ぐl(fā)時(shí)，能夠保持頭腦冷靜；當(dāng)體內(nèi)的欲望在沸騰時(shí)，使他們能控制住欲望。

培養(yǎng)孩子自制力的關(guān)鍵在于，幫助他學(xué)會(huì)如何將欲望的能量轉(zhuǎn)化到工作或其他創(chuàng)造性活動(dòng)中。對(duì)于大一點(diǎn)孩子，可以引導(dǎo)他們把欲望和能量視為通向金錢和財(cái)富的橋梁，他們將會(huì)具有自我約束的動(dòng)力。

一個(gè)個(gè)令人難過(guò)和憤慨的悲劇沖擊之后，我們對(duì)性教育的重要性和必要性已然認(rèn)識(shí)得淋漓盡致、透徹骨髓。所以，我們小時(shí)候缺失的性教育，在對(duì)孩子的教育中必須補(bǔ)上。

在愛(ài)和尊重的情景中了解什么是性，并不會(huì)奪走孩子的天真和純潔，反而能幫助他更好地享受性的快樂(lè)和力量，遠(yuǎn)離性傷害。